幼儿园消防安全教案小班反思(幼儿园消防安全教案小班)

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幼儿园消防安全教案小班反思(幼儿园消防安全教案小班)

您好,蔡蔡就为大家解答关于幼儿园消防安全教案小班反思,幼儿园消防安全教案小班相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、活动目标:认知目标:让幼儿了解防火的基本知识,树立防火意识。

2、2、能力目标:掌握火场自救的方法和技能,学会报火警,提高幼儿的自我保护能力。

3、3、情感目标:通过游戏,让幼儿体验正确应对火灾问题,而获得成功、快乐感。

4、为了更好的实现教育目标,我做了以下准活动准备:电话2台;水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品 活动过程:一谈话导入:说说火的用途?请个别幼儿回答。

5、如果使用不当,火会给人们带来什么样的后果?二,本次活动我采用了以下教:直观教学法。

6、它是幼儿园教育教学的主要方法。

7、《纲要》中指出:“幼儿应成为活动的主体,教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。

8、”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件,通过直观法,充分调动幼儿的积极性,并为激发幼儿就“真正发生火灾,你该怎么办?”而积极想办法做好铺垫。

9、2、交流讨论法。

10、在活动中先设置问题,让幼儿带着问题去看课件,寻找答案。

11、大家通过讨论,相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识,从而掌握火场自救的方法和正确报火警。

12、3、操作法。

13、心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。

14、”本次活动中小实验环节,就充分体现了这一理念,从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。

15、4、竞赛游戏法。

16、充分调动了孩子的积极性,增强了孩子的集体荣誉感。

17、五、再来说学法:《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教于生活、游戏中。

18、活动中幼儿采用的学法主要有;观察分析法;2、讨论法;3、操作体验法;4、多种感官参与法;孩子们通过看、听、说等多种感官的参与,让幼儿更有学习兴趣,让活动气氛快乐和谐。

19、六、接下来说活动过程:具体有以下四个环节:(一)倾听消防警报声,引出课题师:“小朋友们听一听,这是什么声音?发生了什么事情?(播放消防声声效)让我们一起来看一看。

20、”用警报声导出下环节,起到抛砖引玉、承上启下的作用。

21、(二)学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时,想到的只是拨打119,捂住口鼻逃生。

22、但在面对一点小火苗时,是否也去拨打119,立刻逃走。

23、也许你的逃走会带来更大的灾害。

24、相反如果孩子们掌握了应对小火苗的办法,就能将火种泯灭在萌芽阶段。

25、这不仅是一种知识技能的提高,也是保护生命和财产安全的一种有效手段。

26、所以在这堂课中我设计了一个小实验,让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。

27、探索扑灭小火苗的办法教师提问:“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了,起了小火苗,你会怎么做呢?”,组织幼儿展开讨论,在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,并请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。

28、教师小结,火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。

29、2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾,你该怎么办呢?你们知道怎样报火警吗?报警时要说清楚些什么吗?”幼儿自由讨论后,再通过播放多媒体课件“报警演示”, 教师加以分析、小结,报火警时要冷静不要慌张,最关键要说清楚火灾发生的地址。

30、有了这些经验后,再请孩子来模拟报火警,进行巩固。

31、3、探索安全自救的办法教师继续发问:“当消防员叔叔没赶到时,我们要积极的采取自救,保护自己,你有什么好办法吗?”组织幼儿展开讨论,教师深入其中直接指导。

32、根据幼儿讨论的方法,我提供课件,“看看他们想的办法和我们一样吗?哪些是我们想到的?哪些是我们没想到的?”这样安排可以给予幼儿更多的思考,幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中,相互启发、相互补充。

33、(四)游戏——“自救大赢家”我将幼儿分男生、女生队以知识竞赛形式游戏,听完老师的题目,说开始后,孩子用身体动作表示题目的对错,对就站立,错就蹲下。

34、每个队回答4道问题,答对了一题得1分,最后看哪个队得分最高就是今天的大赢家。

35、三.结束活动火可以帮助人们,也可以给人们带来灾难,请安全使用火,造福人类。

本文就讲到这里,希望大家会喜欢。

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