此函后面加不加标点（公文结尾 ldquo 此函 rdquo 此复 后要不要加标点符号）

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1、应当加句号。

2、以示本句结束。

3、  公文结尾常用方式  惯用式。

4、即根据行文关系、内容、目的的要求，形成的比较规范的惯用结束话。

5、如，在呈报给上级机关的请示、报告等上行公文中，结尾用语往往是“以上报告、请审查”，“以上意见如无不妥，请批转各地、各单位贯彻执行”、“以上请示当否，请批复（示）”等等。

6、  2、自然式。

7、即随着文公内容的结束而自然而然地结尾，意尽言止，简洁利落。

8、这种结尾形式常用于下行公文中的工作部署，安排意见、法规性公文以及上行公文中不要求批答的报告等。

9、  3、指令式。

10、即对正文主体部分所阐述的主要内容和中心思想，提出明确具体的贯彻落实意见，指出贯彻落实中应当注意的倾向性问题等。

11、  4、总括式。

12、即对正文主体部分所表述的内容和基本思想，在结尾时给以进一步概括和深化，一方面可以加深人们的认识，一方面可以达到“章显其志”的目的。

13、扩展资料：公文在语句组织中作者真实的意思表达不清楚，上气不接下气，前言不搭后语怎么办。

14、主要从句子成分和语序安排上下功夫。

15、主谓搭配，定语与中心词的搭配要合理，句子成分要完整，一句话不能出现两个主语，语句要遵从语法和逻辑规则。

16、这需要扎实的文字功底，也是大家实际工作中的困难。

17、光讲理论没用，我给大家讲四点体会：当要表达的一组并列概念之间有轻重、主次之分，大小、高低之别时，应依次顺排或倒排。

18、如“国库券”的面额分为1元、5元、10元、50元、100元和1000元六种。

19、（由小到大）2、当一组概念表现由若干连续的运作、行为构成的活动过程时，按时间发展顺序排列。

20、如该犯从北京市××监狱逃跑后，先后流窜到石家庄、郑州、武汉、广州等地继续作案。

21、3、当一组概念表现一个认识过程时，一般按由浅入深、由表及里的次序排列。

22、如“这是一份很好的材料，它能引人深思，促人觉醒，催人奋进”。

23、4、当一个语句反映因果关系时，按先因后果次序排列。

24、如“因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点就不怕别人批评指出”。

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