小溪流的歌的读后感是什么(小溪流的歌 课文 本人感激不胜)

您好,蔡蔡就为大家解答关于小溪流的歌的读后感是什么，小溪流的歌 课文 本人感激不胜相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、严文井本文以丰富奇特的想像,以适应少年儿童心理特征和接受能力的方式,把社会生活申的内容\"童话化\"了.学习此文,要引导学生通过自主、合作、探究的学习方式理解课文内容,领会作品主题,理解\"小溪流的歌\"体现的精神,理解童话常见的艺术手法,品味作品形象、生动、充满情趣的语言.同时,结合学生的实际生活体验,把作品内涵拓展延伸,提高学生语文素养,并使他们获得审美体验.[教法学法]根据童话的特点,也根据语文课程标准新理念,采用讨论式、对话式的教学方法,激发学生的形象思维,同时锻炼学生的语言组织能力和表达能力.[教学流程]第一课时(一)导人新课1•同学们喜欢童话故事吗?能说说童话有什么特点吗?2•引人并介绍童话.童话是一种通过丰富的想像、幻想,用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育或知识教育的一种文学样式.童话的故事情节一般离奇曲折,引人人胜.往往采用拟人的手法,鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具,都可以赋予生命,注人思想感情,使它们人格化.今天我们一起来学习严文井先生的童话作品《小溪流的歌》,看看这篇童话给了我们怎样的人生启示.3•解题.同学们看过\"溪流\"吗?(请一名同学描述)在题目中,清澈的溪水从山涧碎石中缓缓流动的声音,被作者说成是\"小溪流的歌\",这里运用了什么修辞手法?(要点提示:这是运用了拟人手法.所谓拟人,就是把物当做人来写,赋予\"物\"以人的语言行动或思想感情,这正是童话的特点之一)(二)整体感知,把握文脉l•快速阅读课文,扫清字词障碍,整体把握课文内容(检查预习).2•有感情地朗读课文,指导朗读方法,把握朗读语气.(1)课文有自然分节,老师范读笫1节,再请三名学生分别朗读第2一5节.其他同学边听边完成思考练习二.(2 让学生说说这篇童话应该用怎样的语调来朗读.4•归纳本文的结构特点.(要点提示:小溪流小河大江海洋)(三)小结从表中可以看出,小溪流成长的不同阶段,\"歌声特点\"和\"力量表现\"都在发生着变化.随着\"小溪流小河大江海洋.的发展轨迹,它的力量越来越强大、越来越雄浑浩阔,声音也在相应的改变,由低沉而洪亮,这些描写刻画都符合事物发展变化的特点,因此抓住事物的特征进行描绘,使塑造的形象更具体、更形象,也是童话常用的手法之一.第二课时(一)导人上一节课我们已经概括了小溪流的歌声特点及力量表现,初步了解了课文内容,但小溪流的形象还比较模糊,这一堂课我们一起来品析作者是怎样描写刻画小溪流性格特点的.(二)品读课文I• 主要以学习第一部分为主,先集体朗读,要求读出童趣.[问题一]小溪流\"不分日夜地向前奔流\"\"他不断向他遇到的东西打招呼,对他们说:\'你好、你好!\'\"小溪流的言行表现了他怎样的性格?(要点提示:小溪流哼哼唱唱,对世界上的事物感到新鲜,对身边的东西非常友好,表明他快乐活泼,纯真善良)[问题二]小溪流遇到了哪些阻碍?结果怎样?(要点提示:小溪流遇到了石块的阻拦,枯树桩和枯草的劝说,但他依然不知疲倦地执著地奔流着)[问题三]小溪流这样活泼快乐,他的存在是否给他人带来了欢乐呢7(要点提示:他歌唱的回声,会叫人忘记疲劳和忧愁,他不住地往前奔流,能推动村庄的水磨,他的存在会给他人带来欢乐)[问题四]这部分文字,充满了童趣,请同学们说说,哪些词语突出体现了这一特点?(结合思考练习三)(要点提示:作者有意识地把小溪流当作一个欢快活泼的儿童写,使文章充满了童趣.如\"玩耍\"\"拍拍\"\"模模\"\"挠挠痒痒\"\"小蝌蚪\"\"怕痒\"等.这些词语形象传神,生动有趣.极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性)[问题五1至此,小溪流的形象在我们面前变得清晰丰满起来了.请根据第一部分内容,概括小溪流的性格特点 (要点提示:快乐活泼、顽皮执著)z•按照第一部分学习方法,以小组为单位,自读第一部分以后的内容.[问题]小溪流在成长为小河、大江、海洋过程中的精神状态及性格特点是怎样的?(要点提示:形成小河时,精神旺盛,精力饱满,兴致勃勃,不怕阻力,乐观执著;长成大江时,精力无比,沉着乐观,不怕阻力,不知疲倦,自信执著;汇成海洋时,猛烈而柔和,充满热情)3•师生与作者对话.[问题一]题记中的\"小溪流有一个歌,是永远唱不完的\"该怎样理解?(要点提示:从表面上看,小溪流在发展中是一直唱着歌的,就是汇入海洋,他的歌声也永远不会停顿,再深入下去想,小溪流是在歌声中发展壮大的.他的歌声正忘味着他自信乐观、坚定执著,所以小溪流的歌可以概括为一种永远前进,不怕一切阻力的精神)[问题二]小溪流的精神绐我们怎样的启示?(要点提示:我们的人生也是在不断发展前进的,我们应该像小溪流那样坚定执著,不怕阻力,勇往直前,在前进中不断成长起来)[问题三]课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现.例如:\"太阳出来了,太阳向他微笑,月亮出来了,月亮也向着他微笑.\"这两句话在文章开头和结尾都出现了,意思一样吗?(要点提示:这两句话运用了拟人的修辞手法,开头处的两句话既表现了太阳和月亮对小溪流的关爱,又能反映小溪流乐观自信的性格,外面的世界在小溪流眼中是如此美好.结尾处的两句话,还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许)(三)拓展延仲小溪流的歌是一首永远前进,不怕一切阻力,在前迸中不断发展壮大的歌.试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句名言、警句或一两个童话、民间故事.(四)作业[板书设计]小溪流的歌小溪流一——小河－——大江——一海洋∧ ∧ ∧ ∧快乐自信 欢乐执著 沉着乐观 充满热情。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。